当代教育与文化杂志

主办单位:西北师范大学  主管单位:甘肃省教育厅  ISSN:1674-5779  CN:62-1202/G4

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当代教育与文化杂志基本信息 省级期刊

《当代教育与文化》由王鉴担任主编,由西北师范大学主办的一本医学类省级期刊。该刊创刊于1988年。主要刊登医学学科方面有创见的学术论文,介绍有特色的科研成果,探讨有新意的学术观点提供交流平台,扩大国内外同行学术交流。本刊为双月刊,A4开本,全年定价¥408.00元。邮发代号:54-186,欢迎广大读者订阅或投稿。

基本信息:
ISSN:1674-5779
CN:62-1202/G4
期刊类别:医学
邮发代号:54-186
全年订价:¥ 408.00
出版信息:
创刊时间:1988
出版地区:甘肃
出版周期:双月刊
出版语言:中文
主编:王鉴
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当代教育与文化杂志介绍

《当代教育与文化》是一本由甘肃省教育厅主管,西北师范大学主办的一本面向国内外公开发行的医学类期刊,该刊主要报道医学相关领域的研究成果与实践。该刊已入选省级期刊。 影响因子为1.24 《当代教育与文化》主要内容栏目有教育基本理论研究、民族教育与心理研究、课程与教学论研究、比较教育、校长论坛、书评、学术动态。

《当代教育与文化》主要发文机构有:西北师范大学(发文量459篇),该机构主要研究主题为“教育;教学;课程;民族;教师”;西南大学(发文量73篇),该机构主要研究主题为“教育;文化;民族;教师;民族教育”;甘肃省经济管理干部学院(发文量66篇),该机构主要研究主题为“教学;社会主义;市场经济;企业;教育”。

《当代教育与文化》主要发文主题有教育、教学、教师、课程、文化、企业、民族、高校、课堂、教育学。其中又以”教育(827篇)”居于榜首,发文量第二的是“教学”(379篇),发文量第三的是“教师”(302篇),发文主题最少的是“教育学”,仅发文83篇。

当代教育与文化影响力及荣誉

当代教育与文化投稿注意事项

1、来稿要求:

本刊欢迎下列来稿:医学及相关学科领域的研究方面的论著,反映国内外医学学术动态的述评、论著、综述、讲座、学术争鸣的文稿,以及有指导意义的医学书刊评价等。文稿应具科学性、先进性、新颖性和实用性,内容翔实,简明扼要,重点突出,文字数据务求准确,层次清楚,标点符号准确,图表规范,书写规范。本刊不接受已公开发表的文章,严禁一稿两投。对于有涉嫌学术不端行为的稿件,编辑部将一律退稿,来稿确保不涉及保密、署名无争议等,文责自负。

2、作者简介:

述评、专家论坛、指南解读栏目来稿请附第一作者及通信作者的个人简介及近照。个人简介内容包括职称、职务、学术兼职、主要研究领域、主要研究成果、所获重大荣誉奖项等,字数以 100~300 字为宜。近照以 2 寸免冠彩色证件照为宜,格式为“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文题:

文题力求简明、醒目,反映文稿主题,中文文题控制在 20 个汉字以内。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。有英文摘要者同时给出英文文题,中英文文题含义应一致。

4、图表:

文中所有图表均需为作者自行制作而非引用他人文献中的图表。图表力求简明,设计应科学,避免与正文重复。凡能用少量文字说明的数据资料尽量不用图表。正文与表中数据应认真核对,准确无误,表内数据同一指标的有效位数应一致。

当代教育与文化数据统计

  • 总发文量:1415
  • 总被引量:3643
  • 平均引文率:--
  • H指数:24
  • 期刊他引率:--
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
西北师范大学 459 教育;教学;课程;民族;教师
西南大学 73 教育;文化;民族;教师;民族教育
甘肃省经济管理干部学院 66 教学;社会主义;市场经济;企业;教育
天津师范大学 51 教育;课程;文化;课程改革;教学
北京师范大学 51 教育;教师;文化;民族;教学
华东师范大学 44 教育;教师;课程;文化;生命·实践
南京师范大学 41 教学;教育;禅悟;文化;课堂
陕西师范大学 41 教育;教师;课程;教学;文化
山东师范大学 40 教学;教育;课程;教师;教学论
华南师范大学 39 教育;教学;生成论教学哲学;教学哲学;哲学
主要资助项目分析
资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 178
教育部人文社会科学研究基金 159
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 60
全国教育科学规划课题 31
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 21
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 20
全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 19
中央高校基本科研业务费专项资金 16
中央级公益性科研院所基本科研业务费专项 11
甘肃省教育科学“十一五”规划课题 10
年度被引次数报告
年度参考文献报告

当代教育与文化文章摘录

  • 文化再生产模式与文化流动模式的争辩:惯习在不公平教育结果的角色 作者:姜添辉 点击:12
  • 社会科课程研究中的多元智能:以希腊为例 作者:玛利亚·伊芙琳特里 点击:14
  • 试论人的存在论及其教育意蕴 作者:余小茅; 刘旭 点击:17
  • 香港课程领导研究二十年 作者:黄声华; 尹弘飚 点击:12
  • 翻转课堂教学模式下教师角色重构及实现路径 作者:杨鑫; 赵雪松 点击:15
  • 交往理论视阈下的潜课程与自我表露 作者:郭思含 点击:10
  • 基于中学课堂变革的结构化教学实践探索 作者:王力争; 刘历红 点击:12
  • 改革开放四十年我国小学教育研究的回顾与展望 作者:朱忠琴; 王玉国 点击:13
  • 我国初中数学教科书中的数学史及其启示 作者:张维忠; 马俊海 点击:6
  • 基于现实需求的中小学课程建设区域推进——以河南省济源市教育实践为例 作者:张晓红; 孙宽宁 点击:24
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